在必赢集团网站第五届教师教学创新大赛中，我们夏冬艳副教授讲授的《中级财务会计Ⅰ》课程荣获产教融合正式赛道组二等奖，这是夏冬艳老师及其财务会计课程教学团队，近年来持续开展课程产教融合创新探索与实践的重要成果。

一、《中级财务会计Ⅰ》课程实施产教融合的背景

《中级财务会计Ⅰ》是会计学专业人才培养方案中非常重要的一门专业核心课程，课程教学的目标是使已经掌握基础会计知识的学生，进一步深入理解财务会计的概念框架（理论体系）的内容、理论意义及具体的会计方法，培养学生对经济业务的“合规处理能力”。课程以《企业会计准则》为基石，与企业会计实务联系非常紧密。然而，在教学实践中发现，部分学生实践操作技能较弱，“眼高手低”，难以适应当下用人单位对会计人才的需求，因而教学方法、教学模式的改革“势在必行”

二、产教融合创新的实践

（一）教学内容创新：岗位能力倒推知识要点，重构教学内容

课程教学团队深入行业企业、政府部门开展广泛的调研活动，根据调研结果，结合课程的教学内容，定位本门课程的目标岗位群为财务核算岗以及审计助理岗，倒推岗位能力要求所需的知识要点，并进行知识、技能、岗位的匹配。

（二）教学方法创新：线上线下混合式教学

充分发挥课堂教学与网络教学的优势，在教学中采取线上与线下相结合的方式，线上借助“芯位教育”平台提供的优质教学资源，开展课前预习，课下答疑、学习成果检测等教学活动；线下教师精讲重难点，开展课堂讨论。

（三）教学环境创设

1.校内虚拟仿真

课程配套有会计手工模拟实训与电子账两个虚拟仿真实训。手工模拟实训方面，涵盖支票、入库单等原始凭证的填写、记账凭证、日记账、总账、明细账，最后编制报表的整个会计核算过程。在电子账仿真实训方面，采用的是畅捷易代账在线登账系统，由学生完成各账户期初余额的录入、填制记账凭证、对账以及报表的最终生成整过程，提高学生的专业实操能力。

2.校外实习基地

依托学院的产教融合实习基地，与会计师事务所、企业、银行、医院等开展广泛合作，组织学生赴行业企业参观，推荐优秀学生赴企业定岗实习等活动，使学生能够理论联系实践，强化实际经济业务活动的感知。

（四）师资队伍建设：校企“双导师”制协同育人

一方面，采取教师赴企业挂职锻炼、教师外出参加培训、教师与企业导师联合编写教学案例等多种方式，提升团队教师的专业技能；一方面，邀请行业导师参与课程大纲制定，承担部分教学任务，共同指导学生实习实践等工作。

三、课程产教融合创新的成效

（一）学生从“知识接收者”到“岗位胜任者”

近年来，学生获得专业相关的省级以及财务竞赛奖项显著增加，荣获“立信杯”全国会计技能大赛（手工账务处理）大赛一等奖、三等奖、优胜奖等奖项；“立信杯”全国会计技能大赛（RPA商业机器人设计与应用）三等奖等奖项；获得大学生创新创业项目立项若干；众多学生通过初级会计师考试，取得初级会计师证书。

（二）教师从“理论传授者”到“产教融合者”

实施教学创新以来，团队教师已经实现“双师型”师资全覆盖，拥有会计行业的高级会计师、会计师资格证书、注册会计师、税务师资格证书。教师指导学生参加学科竞赛，获得多项优秀指导教师称号。教师团队获得校级教改课题20余项；校企合作横向课题3项；发表多篇教改论文。

通过产教融合的深度实践，《中级财务会计Ⅰ》课程实现了人才培养从“校内闭环”到“产业赋能”的跨越，不仅学生获得了成长，教师也获得了教学、实践、科研能力的提升。未来，课程将在已有改革成果的基础上继续深耕，进一步提升应用型会计人才的培养质量。

图文：夏冬艳